"V kuchyni je nepořádek, v koupelně je nepořádek, milostivý milost, dokonce i obývací pokoj je nepořádek!" Obsahuje tato pasáž aliteraci, paralelismus, symboliku nebo synekdoche?
Přezkoumávám to jako paralelismus. Je opravdu zřejmé, že to není symbolika ani synechdoche, a aliterace z mého pohledu není blízká paralelismu. Doufám, že to pomůže. 😄😄
Řádek QR obsahuje (2, 8) a (3, 10) Řádek ST obsahuje body (0, 6) a (-2,2). Jsou čáry QR a ST rovnoběžné nebo kolmé?
Čáry jsou rovnoběžné. Pro zjištění, zda čáry QR a ST jsou rovnoběžné nebo kolmé, to, co potřebujeme, je najít jejich svahy. Jsou-li svahy stejné, čáry jsou rovnoběžné a pokud je součin svahů -1, jsou kolmé. Sklon přímek spojujících body (x_1, y_1) a x_2, y_2) je (y_2-y_1) / (x_2-x_1). Proto sklon QR je (10-8) / (3-2) = 2/1 = 2 a sklon ST je (2-6) / (- 2-0) = (- 4) / (- 2) = 2 Svahy jsou stejné, čáry jsou rovnoběžné. graf {(y-2x-4) (y-2x-6) = 0 [-9,66, 10,34, -0,64, 9,36]}
Otázka 2: Řádek FG obsahuje body F (3, 7) a G ( 4, 5). Řádek HI obsahuje body H ( 1, 0) a I (4, 6). Řádky FG a HI jsou ...? paralelní ani kolmo
“žádný”> “používat následující ve vztahu ke svahům linek“ • “paralelní linky mají stejné svahy“ • “součin kolmých čar” = -1 ”vypočítat svahy m používat“ barevný (modrý) ”gradientový vzorec“ t barva (bílá) (x) m = (y_2-y_1) / (x_2-x_1) "let" (x_1, y_1) = F (3,7) "a" (x_2, y_2) = G (-4, - 5) m_ (FG) = (- 5-7) / (- 4-3) = (- 12) / (- 7) = 12/7 "let" (x_1, y_1) = H (-1,0) "a" (x_2, y_2) = I (4,6) m_ (HI) = (6-0) / (4 - (- 1)) = 6/5 m_ (FG)! = m_ (HI) " čáry, které nejsou rovnoběžné