Mohl byste mi ukázat nějakou bjektáž mezi mathbb {R} -mathbb {Q} a mathbb {R}?

Odpovědět:

#"To není možné"#

Vysvětlení:

# "0 musí být v rozsahu." #

# "Protože 0 je v rozsahu a 0 je racionální číslo, nemůžeme" #

# "mít toto." #

# "Přemýšlejte o tom: funkce musí projít přes osu X, pokud ne" #

# "funkce by nebyla všude spojitá." #

Jaký je rozdíl mezi motivem a opakováním v básni? Mohl byste mi dát příklad?

Motiv je něco jako téma v básni a opakování je jen něco, co se často opakuje. Někdy, opakování může přispět k motivu, a někdy motivy mohou být těžší najít. Viz. níže! Zde je příklad básně "Já jsem": "Jsem zdvořilý a milý, přemýšlím o budoucnosti svých dětí, slyším, jak unikají výkřiky jednorožců, vidím Atlantis. Chci to udělat znovu a znovu Jsem zdvořilý a milý, předstírám, že jsem princezna Cítím andělova křídla Dotknu se letního mraku Bojím se o n&#

Prokázat, že [{1 / (1 + p + q-¹)} + {1 / (1 + q + r-¹)} + {1 / (1 + r + p-¹)}] = 1, pokud pqr = 1. zde (-¹) znamená zvýšení na mínus 1. Mohl byste mi prosím pomoct?

Viz níže. @ Nimo N napsal odpověď: "Očekávejte, že budete používat hodně papíru a tužkové olovo, což může způsobit značné opotřebení gumy, stejně jako ............" Takže jsem se pokusil tuto otázku, viz níže. Příprava mysli před odpovědí: Nechť, x = 1 / (1 + p + q ^ -1), y = 1 / (1 + q + r ^ -1), az = 1 / (1 + r + p ^ - 1) Nyní, x = 1 / (1 + p + (1 / q)) = q / (q + pq + 1) = q / barva (modrá) ((pq + q + 1)) Zde jmenovatel x je barva (modrá) ((pq + q + 1)). Získáme stejný jmenovatel pro y a z. K tomu musíme dát barvu (č

Počínaje od (0,0), pokud byste měli jít 7 jednotek dolů a 4 jednotky opustili jaké souřadnice byste skončili na? V jakém kvadrantu byste byli?

(-4, -7) ve třetím kvadrantu 7 jednotek dolů ovlivní souřadnici y. 4 jednotky vlevo změní souřadnici x. Konečnými souřadnicemi by byl bod (-4, -7), který je ve třetím kvadrantu, protože obě hodnoty jsou negativní.