Otázka # 087d1

Odpovědět:

Pojďme pochopit trest vs posilování odpovědět na tuto otázku.

Vysvětlení:

Posílení v behaviorální psychologii je popsáno jako zvýšení chování, zatímco trest je popsán jako snížení chování. Nápad byl velmi prozkoumán B.F Skinnerem, který testoval na krysách v laboratoři.

Pozitivní a negativní zesílení se týká přidání nebo odstranění následků, aby se zvýšilo chování někoho.

Takže řeknu, že chci, aby moje dítě pořád dělalo nádobí, a tak mu říkám, že mu dám každý týden příspěvek na nádobí. Příspěvek by se počítal jako dodatečný důsledek pro jednání (jednání o nádobí). To je pozitivní posílení. Negativní zesílení by znamenalo jen odstranění něčeho, co by zvýšilo chování.

Pozitivní a negativní trest se opět týká přidávání nebo odstraňování podnětu, ale tentokrát ke snížení chování.

Řekněme, že jsem chtěl, aby mé dítě nevynechalo třídu, a když ho požádám, aby tak učinil, řeknu mu, že si každý den vezmu jeho telefon za to, že mu chybí třída. To je negativní trest. Negativní význam odnášení telefonu a trest znamená snížení chování třídy přeskakování.

Pokud by učitel chtěl představit behaviorální učení, jako je výše popsané operantní podmínění, učitel by pravděpodobně chtěl použít pozitivní posílení jako prostředek k dosažení svých cílů. Pozitivní zesílení ukázalo, že dlouhodobě ovlivňuje více než trest.

V závislosti na tom, kdo jsou studenti a jejich věková úroveň, budou různé věci fungovat pro různá nastavení ve třídě. Pokud jsou studenti mladí, cukroví nebo včetně her by mohli fungovat, pokud byste chtěli, aby studenti pracovali rychle a tiše, aby byl čas navíc používán jako „volný čas“. Jsou-li studenti ve středoškolském vzdělávání, mohou být započteny další kredity nebo takové kredity za účelem dosažení stejného typu chování od nich.