Odpovědět:
Toto je téma, o kterém jsem zjistil, že většina studentů pochopila, že je bez problémů. Několik běžných chyb, které dělají, je uvedeno níže …
Vysvětlení:
Pokud dáte nastavení buňky, občas dostanou operaci dozadu. To znamená, že se smíchají s anodou a katodou. To je zdaleka nejběžnější chyba.
Jestliže jedna elektroda je kov, který může oxidovat do dvou nebo více forem (např. Fe nebo Cu), mají potíže při posuzování toho, jaký bude produkt oxidace, a v důsledku toho získat nesprávný buněčný potenciál.
Konečně mohou být obtížné určit redukci, ke které dochází v případě inertní elektrody, jako je platina, kde produktem redukce není materiál, ze kterého je katoda vyrobena.
To jsou oblasti, ve kterých jsem zjistil, že studenti mají největší potíže. (Toto téma jsem vyučoval na střední škole téměř 30 let.)
Jaké jsou běžné chyby, které studenti dělají při přiřazování proměnných v analýze dat?
Velmi často studenti chybně četli jako proměnnou. Frekvenční distribuce je tvořena hlavně ke snížení složitosti při analýze dat. Frekvence nám říká, kolikrát se proměnná opakuje. Studenti velmi často nedokáží identifikovat proměnnou.
Jaké jsou některé běžné chyby, které studenti dělají s Newtonovým druhým zákonem?
Newtonův druhý zákon pohybu říká, že s danou silou, kolik by tělo zrychlilo. Podle výše uvedené skutečnosti může být uvedeno: - a = (součet f) / m kde a = zrychlení f = síla a m = hmotnost tělesa. Nejčastější chybou, kterou lidé dělají (i když jsem to udělal), je svislá síla v horizontální rovnici. Měli bychom být opatrní při zapojení vertikálních sil do vertikální rovnice a horizontálních sil v horizontální rovnici. Je to proto, že horizontální síla = ovlivňuje horizontá
Jaké jsou běžné chyby, které studenti dělají s usnadněným rozšiřováním?
Běžnou chybou je, že spotřebovává energii ve formě ATP. Zjednodušená difúze je speciální forma pasivního transportu vyžadující molekulu nosiče. Je specifický pro různé látky, každý má svůj vlastní nosič