- Schopnost grafovat více rovnic
- Schopnost dělat pevné a tečkované čáry
- Schopnost vykreslovat body nebo zobrazit nuly v tomto grafu
Schopnost přidat číselnou čáru / znakový graf
Schopnost přidávat jednoduché tvary, tj.: trojúhelník s označenými délkami stran
- Při dotazování z domovské obrazovky požadujte, aby si uživatel vybral téma. Nepoužívejte pouze výchozí nastavení pro chemii.
- V určitém okamžiku zobrazte téma, do které je otázka automaticky zařazena. Plakát tak může ověřit, zda je kategorie tématu správná.
Můj problém není vědět, co je k dispozici.
Nedávno jsem objevil "zrušení" a "barvu" a jak nastavit matici.
Chtěl bych, aby karty a tabulky (v současné době používám matice) k objasnění prezentace (ale možná už tam jsou; já prostě nevím).
Myslím, že by tam měla být
- klávesnice matematický symbol
- mini kalkulačku
Schopnost grafických funkcí definovaných po částech.
například:
Schopnost omezit doménu funkce při jejím grafování.
Mám (konečně) práci, ale je to neohrabaný:
y = 3x (sqrt (1- (x-1) ^ 2)) / (sqrt (1- (x-1) ^ 2)) bude graoh jako
graf {y = 3x (sqrt (1- (x-1) ^ 2)) / (sqrt (1- (x-1) ^ 2)) -13,57, 22,48, -4,85, 13,17}
Navrhuji přidat další symboly a matematické zápisy na již vynikající stránku * Psaní matematiky *, aby se stala téměř úplným referenčním dokumentem.
Například symboly jako kombinační notace
V letošním roce 75% absolventské třídy Harriet Tubman High School absolvovalo alespoň 8 matematických kurzů. Ze zbývajících členů třídy 60% absolvovalo 6 nebo 7 matematických kurzů. Jaké procento absolventské třídy trvalo méně než 6 matematických kurzů?
Viz níže uvedený postup řešení: Řekněme, že absolventská třída střední školy je studentem. "Procenta" nebo "%" znamená "mimo 100" nebo "na 100", proto 75% může být zapsáno jako 75/100 = (25 xx 3) / (25 xx 4) = 3/4. Potom je počet studentů, kteří absolvovali alespoň 8 matematických tříd: 3/4 xx s = 3 / 4s = 0,75s Proto studenti, kteří měli méně než 8 matematických tříd, jsou: s - 0,75s = 1s - 0,75s = ( 1 - 0,75) s = 0,25s 60% z nich absolvovalo 6 nebo 7 matematických tříd nebo: 60/100 xx 0,25s =
Měli bychom v odpovědích používat matematické GIFy? Jsou užitečné při vysvětlování některých matematických pojmů?
Ano, používejte GIFy, obrázky a videa, kdykoli se vám usnadní pochopení nezbytných konceptů. Lidé mají různé styly učení a vizualizovaný koncept je často nejlepším způsobem, jak tomu porozumět. Podporujeme využívání kvalitních, jasných médií v odpovědích. Například, tento GIF od LucasVB pomáhá lidem vizuálně a intuitivně porozumět iracionálnímu číslu pi: Existuje spousta skvělých GIFů, které se tam už nacházejí, což doufáme, že se použijí v odpovědích, a t
Vzhledem k tomu, že mRNA kodony odpovídají kodonům DNA a kodony tRNA odpovídají kodonům mRNA, existuje nějaký rozdíl mezi sekvencí DNA a sekvencí tRNA jinou než je substituce Thyminu pomocí Uracil?
Pokusím se s tebou pracovat - bude to tak dlouho. Celá "DNA se promění v mRNA" je o něco složitější, protože musíme brát v úvahu směr 5to 3 DNA. DNA má horní vlákno, které běží 5-3..a komplementární spodní řetězec, který také běží 5'-3 ', ale běží v opačném směru (jako by se to otočilo kolem), takže je orientováno v jeho 3-5 směr. 5-ATGCGTAGT-3: Toto je top vlákno Doplňkové spodní vlákno je: 3-TACGCATCA-5 Tak vidíme dvojité vlákno jako: 5-ATGCGTAGT-3 3-TACGCATCA-5 Ok,